يقيس هذا القسم قدرتك على فهم نصوص إنجليزية قصيرة ومتوسطة (١٠٠–٢٥٠ كلمة) من أنواع مختلفة: مقالات معلومات، رسائل رأي، قصص قصيرة، وإعلانات. تأتي بعد كل نص عدة أسئلة اختيار من متعدد تسأل عن الفكرة الرئيسة، والتفاصيل المذكورة، وما يُستنتج، ومعاني الكلمات من السياق، وغرض الكاتب ونبرته وبنية النص. لا يُطلب منك حفظ أي معلومات عامة؛ كل الإجابات من النص نفسه.
ستتعلم كيف تحدّد الفكرة الرئيسة (main idea) للنص أو الفقرة، وتفرّق بينها وبين التفاصيل الداعمة. الفكرة المحورية: الفكرة الرئيسة هي الجملة التي تصلح عنوانًا للنص كله، لا لجزء منه.
الفكرة الرئيسة (main idea) ما يدور حوله النص كله: الموضوع (topic) + ما يقوله الكاتب عنه. فالموضوع recycling والفكرة Recycling at home saves money and reduces waste.
التمييز الجوهري بين ثلاثة مستويات: الموضوع (كلمة أو كلمتان)، الفكرة الرئيسة (جملة تغطي النص كله)، التفصيل الداعم (مثال أو رقم أو سبب يخدم الفكرة). والخيارات الأربعة تُوزَّع على هذه المستويات عمدًا.
مستويات الخيارات (نص يقول إن القراءة اليومية تحسّن المفردات والتركيز):
| نوع الخيار | مثال | الحكم |
|---|---|---|
| الفكرة الرئيسة | Daily reading improves both vocabulary and concentration. | ✓ تغطي النص كله |
| الموضوع العام | Reading | أوسع من اللازم |
| أوسع من النص | Education is important for success. | لا يقولها النص |
| تفصيل داعم | Readers learn about 20 new words a week. | جزء لا كل |
| أضيق من النص | Reading helps children concentrate. | يحصر الفكرة في فئة |
| مناقض | Reading has little effect on focus. | عكس النص |
For many years, teachers advised students to study late into the night before an important exam. Recent research on sleep suggests that this advice may do more harm than good. During sleep, the brain does not simply rest; it sorts through the day's experiences and strengthens the connections that store new information. A student who stays awake until three in the morning may review more pages, but the brain has less time to fix that material in memory.
In one study, two groups of students learned the same list of words. The first group slept for eight hours afterward, while the second group stayed awake and studied further. The next morning, the group that had slept remembered significantly more words. The researchers concluded that sleep is not lost study time. It is part of the learning process itself.
ستتعلم الإجابة عن أسئلة التفاصيل (detail questions) التي تسأل عمّا ورد في النص نصًّا: أرقام، أسماء، أسباب، أمثلة. الفكرة المحورية: الإجابة موجودة في النص حرفيًا أو بإعادة صياغة، فابحث عنها ولا تعتمد على ذاكرتك.
أسئلة التفاصيل (detail questions) تسأل عمّا ورد في النص صراحة: رقم، تاريخ، اسم، سبب، مثال. وتبدأ عادة بـ According to the passage أو The passage states that.
التمييز الجوهري: الإجابة الصحيحة إعادة صياغة (paraphrase) لما في النص، أما الخيارات الخاطئة فتستعمل كلمات النص نفسها مع تغيير صغير في الرقم أو السبب أو الزمن.
كيف تُصنع الخيارات الخاطئة؟ (النص: The library opened in 1998 and now holds 50,000 books.)
| نوع الخيار | مثال | الحكم |
|---|---|---|
| إعادة صياغة صحيحة | The library has about fifty thousand books. | ✓ |
| رقم معدّل | The library opened in 1989. | ✗ تغيير في الرقم |
| كلمات النص بمعنى آخر | The library held 50,000 books in 1998. | ✗ خلط زمنين |
| غير مذكور | The library is the largest in the city. | ✗ لا دليل |
| مبالغة | The library has always had 50,000 books. | ✗ always |
| مناقض | The library closed in 1998. | ✗ |
The date palm has been cultivated in the Arabian Peninsula for thousands of years, and it is difficult to overstate its importance to the people of the region. Before modern transportation, dates were one of the few foods that could be stored for months without spoiling. A traveler crossing the desert could carry a small bag of dates and survive for days. The fruit is rich in sugar, which gives quick energy, and it also contains minerals such as potassium and magnesium.
The tree itself was equally valuable. Its trunk provided timber for building, its leaves were woven into baskets and mats, and its fibers were twisted into rope. Even the seeds were not wasted: they were ground into feed for animals. It is no surprise, then, that the date palm appears in the poetry, proverbs, and daily language of the region to this day.
ستتعلم استخراج ما يقصده الكاتب دون أن يقوله صراحة: الاستنتاج (inference). الفكرة المحورية: الاستنتاج الصحيح يقوم على دليل من النص، لا على رأيك أو معلوماتك الخارجية.
الاستنتاج (inference) معلومة لم يقلها الكاتب بحروفها لكنها تلزم من كلامه: Sara took her umbrella and raincoat before leaving. ⇒ نستنتج أنها توقعت المطر.
التمييز الجوهري: الاستنتاج الصحيح مبني على دليل من النص ويبعد عنه خطوة واحدة فقط؛ أما ما هو محتمل أو من معلوماتك الخارجية أو مذكور حرفيًا فليس هو الجواب.
درجات القوة في الخيارات (النص: Although the course was free, only three people registered.)
| نوع الخيار | مثال | الحكم |
|---|---|---|
| استنتاج لازم | Interest in the course was low. | ✓ يلزم من «ثلاثة فقط» |
| مذكور حرفيًا | The course was free. | ✗ ليس استنتاجًا |
| محتمل غير لازم | The course was badly advertised. | ✗ سبب لم يُذكر |
| مبالغة | Nobody wants free courses. | ✗ تعميم |
| معرفة خارجية | Free courses are usually low quality. | ✗ من خارج النص |
| مناقض | The course attracted many students. | ✗ |
When companies first allowed employees to work from home, many managers expected productivity to fall. They assumed that without a supervisor nearby, workers would be distracted by television, housework, or family members. The results of several large surveys, however, told a more complicated story. Employees who worked from home reported completing more tasks per day, partly because they no longer spent an hour or more commuting.
Yet the same surveys revealed a hidden cost. Workers said they found it harder to switch off at the end of the day, and many reported feeling isolated from their colleagues. Younger employees in particular missed the informal learning that happens when you sit next to an experienced coworker. As a result, most companies have settled on a hybrid model: a few days in the office, and the rest at home.
ستتعلم تحديد معنى كلمة من سياقها (context clues) حتى لو لم تكن تعرفها من قبل. الفكرة المحورية: الجملة التي حول الكلمة تكاد تشرحها؛ استبدل كل خيار بالكلمة وانظر أيهم يحفظ معنى الجملة.
سؤال المفردات من السياق (vocabulary in context) يسأل عن معنى كلمة كما استُعملت في هذا النص؛ والجملة التي حولها تحمل قرائن (context clues) تكاد تشرحها، فلا تحتاج أن تعرف الكلمة مسبقًا.
التمييز الجوهري: الكلمة قد يكون لها معنى معجمي مشهور غير المقصود هنا (run = يدير، bank = ضفة)، والاختبار يضع المعنى المشهور فخًّا بين الخيارات.
أنواع القرائن:
| القرينة | مثال | المعنى |
|---|---|---|
| تعريف أو إعادة صياغة | a frugal, or careful with money, man | frugal = مقتصد |
| مثال | citrus fruits, such as oranges and lemons | حمضيات |
| تضاد | He is not stingy; he is generous. | stingy = بخيل |
| سبب ونتيجة | She was exhausted, so she slept for twelve hours. | exhausted = منهك |
| سياق عام | The detective scrutinized every clue carefully. | scrutinized = فحص بدقة |
| ضمير إحالة | The bees… Without them, crops would fail. | them = the bees |
Coral reefs cover less than one percent of the ocean floor, yet they support roughly a quarter of all marine species. A reef is built by tiny animals called coral polyps, which extract calcium from seawater and use it to build hard skeletons. Over centuries, the skeletons of countless polyps pile up to form the massive structures that divers admire today.
Reefs are surprisingly fragile. Corals live in partnership with microscopic algae that give them both their color and most of their food. When the water becomes too warm, the corals expel these algae and turn white, a process known as bleaching. A bleached coral is not dead, but it is starving. If temperatures return to normal within a few weeks, the algae may return. If the heat continues, the reef may not recover for decades.
ستتعلم تمييز غرض الكاتب (purpose): يخبر، يقنع، يصف، يروي؛ ونبرته (tone)؛ وكيف نظّم نصه: سبب ونتيجة، مقارنة، تسلسل زمني، مشكلة وحل. الفكرة المحورية: الغرض تعرفه من نوع النص وكلمات الرأي، والبنية تعرفها من كلمات الربط.
غرض الكاتب (purpose) لماذا كتب: to inform, to persuade, to describe, to entertain, to explain, to warn. والنبرة (tone) موقفه الشعوري: objective, critical, optimistic, humorous, concerned. والبنية (organization) كيف رتّب أفكاره.
التمييز الجوهري: الغرض يُعرف من نوع النص وكلمات الرأي (نص معلوماتي بلا رأي ⇒ inform؛ نص فيه should, must, the best ⇒ persuade)، والبنية تُعرف من كلمات الربط.
من الكلمات إلى الغرض والبنية:
| علامات في النص | الغرض أو البنية | مثال |
|---|---|---|
| حقائق وأرقام وتعريفات | to inform / to explain | The heart pumps about 5 liters per minute. |
| should / must / the best / I believe | to persuade | Everyone should recycle. |
| صفات حسية كثيرة | to describe | The narrow streets smelled of spices. |
| because / therefore / as a result | cause and effect | Because of the drought, prices rose. |
| unlike / similarly / whereas | comparison and contrast | Unlike trains, buses… |
| first / next / finally / تواريخ | chronological order / process | In 1903… By 1920… |
| problem / solution / one way to | problem and solution | One solution is… |
I read with interest your article about the plan to widen King Faisal Road, and I would like to offer a different view. Your reporter presented the project as the obvious solution to the morning traffic jams. Anyone who has driven that road at eight o'clock will understand the frustration. But widening a road rarely reduces congestion for long. Studies from cities around the world show that new lanes attract new drivers, and within a few years the traffic is as heavy as before.
The money would be better spent on a reliable bus service with its own lane. A single bus can carry as many people as forty cars, and a bus that never gets stuck in traffic is a bus that people will actually use. I hope the city council will consider this before it signs the contract.